Plan de lección | Karl Wirsum: Figuras de animales robóticos – MMoCA
Arte
Ratón del sarampión en cuarentena de sus fans, 1980, acrílico sobre madera,
Materias
Artes Visuales, Artes del Lenguaje, Geometría
Autor
Meri Lau, educadora de arte
Preguntas esenciales
- ¿Cómo enriquece la vida de las personas participar en la creación de arte?
- ¿Cómo hacer que el arte sintonice a las personas con su entorno?
- ¿Cómo contribuyen las personas a la conciencia y la comprensión de sus vidas y las vidas de sus comunidades a través de la creación artística?
Nivel de grado
1-5
Objetivos
- Los estudiantes construirán una figura animal tridimensional o bidimensional que sugiere una historia sobre su condición.
Actividad
Los estudiantes trabajan individualmente y en grupo para crear figuras de animales de aspecto robótico bidimensionales y tridimensionales. Muestra la escultura de Karl Wirsum, Ratón sarampión en cuarentena por sus fans, y comenzar una conversación sobre si es un animal o una máquina.
Entendimiento duradero
A través de la creación artística, las personas crean significado al investigar y desarrollar la conciencia de las percepciones, el conocimiento y las experiencias.
Preguntas de discusión
- ¿Alguien ha tenido sarampión alguna vez? ¿O la varicela? ¿Urticaria? ¿Las picaduras de abeja? ¿Acné? ¿Herpes? ¿Picadura de mosquito?
- Fíjese bien en Ratón sarampión en cuarentena de Sus fans. ¿Qué crees que le pudo haber pasado al ratón sarampión?
- ¿Qué significa estar en cuarentena? ¿Por qué alguien podría estar en cuarentena?
- ¿Parece real el ratón sarampión? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Cómo se movería Measle Mouse? Muéstranos.
- ¿Por qué Measle Mouse se movería de esta manera?
- ¿Qué incluirías en un control remoto ficticio que diseñarías para tu robot animal?
Instrucciones
Parte 1
Los estudiantes construyen una figura animal tridimensional que es independiente, simétrica y geométrica (aspecto robótico). Indique a los estudiantes que corten formas de rectángulos y cuadrados que puedan convertirse en círculos y triángulos.
Parte 2
Los estudiantes crean una figura animal bidimensional que es simétrica y geométrica (aspecto robótico). Indique a los estudiantes que dibujen la figura de un animal haciendo una plantilla que sea simétrica y trazándola en cartón, cartulina, núcleo de espuma. Los estudiantes hacen controles remotos.
Parte 3
Los estudiantes ensamblan un gran animal de aspecto robótico, generado en grupo, que puede ser tridimensional o bidimensional.
- Construcción en grupo grande o individual
- Colaboración; trabajando juntos para crear simetría
Parte 4
Los estudiantes construyen un títere móvil hecho de formas y actúan con música.
- Los estudiantes combinan la música y el arte juntos
Prórrogas de tiempo para presentar declaraciones de impuestos
Investigue, recopile y comparta escritura creativa y videografía sobre la comunidad.