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Ratón del sarampión en cuarentena de sus fans Karl Wirsum

Plan de lección | Karl Wirsum: Figuras de animales robóticos – MMoCA

Arte

Ratón del sarampión en cuarentena de sus fans, 1980, acrílico sobre madera, 


Materias

Artes Visuales, Artes del Lenguaje, Geometría 


Autor

Meri Lau, educadora de arte 


Preguntas esenciales

  1. ¿Cómo enriquece la vida de las personas participar en la creación de arte?
  2. ¿Cómo hacer que el arte sintonice a las personas con su entorno?
  3. ¿Cómo contribuyen las personas a la conciencia y la comprensión de sus vidas y las vidas de sus comunidades a través de la creación artística? 

Nivel de grado

1-5


Objetivos

  • Los estudiantes construirán una figura animal tridimensional o bidimensional que sugiere una historia sobre su condición. 

Actividad

Los estudiantes trabajan individualmente y en grupo para crear figuras de animales de aspecto robótico bidimensionales y tridimensionales. Muestra la escultura de Karl Wirsum, Ratón sarampión en cuarentena por sus fans, y comenzar una conversación sobre si es un animal o una máquina.

Entendimiento duradero
A través de la creación artística, las personas crean significado al investigar y desarrollar la conciencia de las percepciones, el conocimiento y las experiencias.


Preguntas de discusión

  1. ¿Alguien ha tenido sarampión alguna vez? ¿O la varicela? ¿Urticaria? ¿Las picaduras de abeja? ¿Acné? ¿Herpes? ¿Picadura de mosquito?
  2. Fíjese bien en Ratón sarampión en cuarentena de Sus fans. ¿Qué crees que le pudo haber pasado al ratón sarampión?
  3. ¿Qué significa estar en cuarentena? ¿Por qué alguien podría estar en cuarentena?
  4. ¿Parece real el ratón sarampión? ¿Por qué o por qué no?
  5. ¿Cómo se movería Measle Mouse? Muéstranos.
  6. ¿Por qué Measle Mouse se movería de esta manera?
  7. ¿Qué incluirías en un control remoto ficticio que diseñarías para tu robot animal?


Instrucciones

Parte
Los estudiantes construyen una figura animal tridimensional que es independiente, simétrica y geométrica (aspecto robótico). Indique a los estudiantes que corten formas de rectángulos y cuadrados que puedan convertirse en círculos y triángulos.

Parte
Los estudiantes crean una figura animal bidimensional que es simétrica y geométrica (aspecto robótico). Indique a los estudiantes que dibujen la figura de un animal haciendo una plantilla que sea simétrica y trazándola en cartón, cartulina, núcleo de espuma. Los estudiantes hacen controles remotos.

Parte
Los estudiantes ensamblan un gran animal de aspecto robótico, generado en grupo, que puede ser tridimensional o bidimensional.

  • Construcción en grupo grande o individual
  • Colaboración; trabajando juntos para crear simetría

Parte
Los estudiantes construyen un títere móvil hecho de formas y actúan con música.

  • Los estudiantes combinan la música y el arte juntos

Prórrogas de tiempo para presentar declaraciones de impuestos

Investigue, recopile y comparta escritura creativa y videografía sobre la comunidad. 


Estándares

Estándares nacionales básicos de artes

VA:Cn10.1


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