Plan de lección | Christina Ramberg: Collages de papel recortado – MMoCA
Arte
Cabeza, nd, serigrafía
Materias
Artes Visuales, Artes del Lenguaje, Estudios Sociales
Autor
Kristine Gruninger, educadora de arte
Preguntas esenciales
- ¿Cómo nos ayuda el arte a comprender la vida de personas de diferentes épocas, lugares y culturas?
Nivel de grado
3 - 4
Objetivos
- Los estudiantes practicarán el dibujo de observación y de contorno, utilizando elementos y principios de diseño con enfoque en la línea, el color, la textura y el contraste.
Actividad
Esta actividad se enfoca en dar a conocer la rica variedad y expresividad de los peinados en los Estados Unidos, muchos de los cuales tienen su origen en las culturas africanas. Los peinados modernos se utilizarán como fuente de inspiración para crear una obra de arte al estilo de Christina Ramberg. Presentar el trabajo de Christina Ramberg, específicamente su pintura, Cabeza.
Preguntas de discusión
- ¿Has notado el peinado de alguien cuando estabas en casa, en la escuela, en la tienda de comestibles, o caminando en tu vecindario o en tu comunidad? ¿Qué peinados has notado?
- ¿Tiene importancia el peinado de una persona? ¿Cómo te has sentido después de hacerte un corte de pelo/estilo que realmente te gustó? ¿O después de conseguir uno que no te gustó?
- ¿Puede el peinado de una persona comunicar algo sobre sí misma? Es muy importante respetar la elección de peinado de otra persona.
- ¿Crees que podemos aprender algo sobre otra cultura en la historia mirando sus peinados? ¿Qué dicen los peinados sobre nuestra cultura?
- ¿Cuáles podrían ser algunas de las razones por las que Christina Ramberg eligió usar cabello para el tema de su obra de arte?
- ¿Cómo se compara la representación de la nuca de Christina Ramberg con una representación más realista? ¿De qué manera ha simplificado la imagen? ¿Por qué podría haber elegido hacer esto? ¿Por qué supones que eligió mostrar la parte de atrás de la cabeza?
- ¿Has notado peinados en tu comunidad que podrían usarse como inspiración para una obra de arte?
- ¿Sabías que muchos peinados que vemos hoy se originaron en el país de África hace mucho tiempo? (Proporcione ejemplos de peinados africanos tradicionales).
- ¿Cómo pueden las personas contribuir a la conciencia y la comprensión de sus vidas y las vidas de sus comunidades a través del arte?
Instrucciones
Parte 1: La cabeza
Materiales
Hojas de papel de construcción de 9 x 12 pulgadas en colores oscuros, piezas de papel de colores fluorescentes de 9 x 12 pulgadas, tijeras, tijeras para bordes de papel, barras de pegamento
Demostrar cómo dibujar la parte posterior de la cabeza usando una línea de contorno simple para mostrar el contorno de la forma de la cabeza y el cabello.
Usando papel de construcción de 9 x 12 pulgadas, haga que los estudiantes dibujen la parte de atrás de la cabeza de un compañero de clase. Opción: los estudiantes pueden hacer cambios en el contorno para mostrar un peinado en particular si así lo desean.
Cuando esté satisfecho, cortar y reservar.
Parte 2: El Cabello
Mire los diversos tipos de peinados dibujados por los estudiantes, por ejemplo, hasta la barbilla recta, hasta los hombros ondulados, cabello corto junto a cabello largo, palabras o diseños en el cabello rapado. Mira cómo Christina Ramberg usó el color y la línea para crear detalles en el cabello que representó en su pintura. Discuta cómo logró el efecto de la luz reflejada en un arreglo complejo de rizos y rollos de cabello.
Elige un color de papel que contraste con el color del papel elegido para la cabeza. Con unas tijeras para cortar papel, comience a cortar tiras de papel para representar mechones de cabello. Elija una tijera para bordes de papel que muestre mejor la textura del tipo de cabello para su obra de arte, por ejemplo, un borde irregular para cabello ondulado.
Juega con diferentes bordes, longitudes y grosores de las tiras. Piense en ellos como líneas.
Arregle las líneas en la cabeza de manera que demuestren el peinado elegido por el estudiante y adhiera con una barra de pegamento.
Adaptaciones
Esta actividad podría adaptarse a los estudiantes más jóvenes usando materiales de técnica mixta y/o hilo para el cabello, en lugar de papel. Para adaptarse a los estudiantes que están listos para un desafío, pídales que recorten una forma separada para colas de caballo, coletas, moños, etc. que se superpondrán en la cabeza.
Discusión final
- Desde que trabajó en este proyecto de arte, ¿se ha vuelto más consciente y sensible a los peinados de otras personas en su comunidad? ¿Por qué?
Recursos
Sobre el cabello y la identidad:
https://www.tolerance.org/classroom-resources/tolerance-lessons/who-has-hair
https://www.tolerance.org/classroom-resources/tolerance-lessons/caring-for-hair
Materiales
Hojas de papel de construcción de 9 x 12 pulgadas en colores oscuros, piezas de papel de colores fluorescentes de 9 x 12 pulgadas, tijeras, tijeras para bordes de papel, barras de pegamento
Vocabulario
Surrealismo, Chicago Imagist, escala, proporción, yuxtaposición, primer plano, término medio, fondo
Prórrogas de tiempo para presentar declaraciones de impuestos
Artes del Lenguaje, Estudios Sociales
Estándares
Estándares nacionales básicos de artes
VA:Cn11.1.3, VA:Cn11.1.4 / VA:Cr2.1.3, VA:Cr2.1.4 / VA:Re7.2.3, VA:Re7.2.4
Estándares Estatales Comunes
Inglés y Artes del Lenguaje: CCSS.ELA-LITERACY.SL.3.1.D / CCSS.ELA-LITERACY.SL.4.1.D / CCSS.ELA-LITERACY.SL.3.2 / CCSS.ELA-LITERACY.SL.4.2
Estándares del Estado de Wisconsin
Estudios Sociales: E.4.11