Nancy Mladenoff
El arte
Paisaje urbano
La luz de la luna cae sobre los tejados y el césped de un barrio suburbano, adyacente a un centro urbano. La mayoría de los residentes parecen estar dormidos, y los autos ruidosos y las voces parecen estar ausentes, aunque algunas ventanas iluminadas sugieren que algunos habitantes todavía están despiertos. Una niña se asoma por la ventana para presenciar tres vehículos brillantes que han volado alegremente a la ciudad desde el espacio exterior. Pilotadas por niñas que sonríen con confianza y visten trajes espaciales y auriculares, las naves espaciales redondas se parecen a los "platillos voladores" imaginados representados en cómics, películas y noticias sobre "avistamientos" de naves espaciales durante las décadas de 1950 y 60. Las chicas que vuelan estos barcos son capaces y aventureras, y disfrutan de su competencia en la navegación. Son activos, no pasivos. Son protagonistas, no jugadores secundarios en la narrativa. Estas chicas saben cómo manejar las fuerzas de la tecnología y hacer el trabajo.
Las líneas doradas arremolinadas implican la atmósfera del espacio exterior, así como imbuir Paisaje urbano con energía, haciéndose eco de los ritmos y pulsos de la vida: el giro de la tierra, los ciclos del envejecimiento, los cambios de la cultura popular. Fuertes diagonales se cruzan en el medio de la imagen, mientras la línea de naves espaciales atraviesa la cuadrícula de césped. Las líneas diagonales del techo y sus intersecciones llaman la atención sobre el barco líder y ayudan a crear la ilusión de espacio y altitud. El equilibrio y la armonía se transmiten mediante la colocación de formas repetitivas, incluidos los triángulos, rectángulos y paralelogramos de la azotea.
El estilo en el que se dibujan las niñas y las casas, así como el diseño de los platillos voladores, hacen eco de imágenes de libros o películas de años pasados. De hecho, existe un gran parecido con las imágenes de los libros escolares "Dick and Jane" que se usaron en las aulas desde la década de 1930 hasta la década de 1960. En estos libros y en muchos otros libros de cuentos de la época, las niñas eran representadas como pasivas, los niños como activos, las niñas como cautelosas y los niños como aventureros. Mladenoff ha creado una imagen paradójica, que parece haber sido creada en el pasado pero con imágenes de niñas pilotando naves espaciales, lo que habría sido contrario a las expectativas tradicionales de que las mujeres se quedarían “cerca de casa”. La impresión de algo familiar del pasado puede evocar un estado de nostalgia o un sentimentalismo melancólico por lo que se sabía o era predecible, en contraste con la realidad del cambio y la evolución continuos que ocurren tanto en el entorno social como en el natural. Estos primeros “exploradores espaciales” habrían prefigurado la entrada de las mujeres en los programas de entrenamiento de astronautas y, finalmente, en las expediciones de vuelos espaciales en la década de 1980.
Paisaje urbano fue creado como parte de una serie de imágenes pintadas e impresas en las que Mladenoff exploró las expectativas para las actividades de juego y trabajo de niñas y niños. Empleando el estilo pictórico utilizado en las imágenes populares durante sus años de infancia, en los que los niños tomaban la iniciativa en aventuras, subvirtió las historias tradicionales para presentar un retrato más realista de las mujeres como participantes activas y audaces en aventuras, a menudo con un sentido del humor implícito. . Mladenoff ha dicho: "Las imágenes de las chicas volando sobre la ciudad pretenden representar un espíritu colectivo de 'poder femenino' que participa en la exploración del espacio exterior: las jóvenes como participantes activas, no solo como espectadores pasivos". En su serie, pintó sobre telas impresas comercialmente, incluidos pañuelos, que representaban el espacio exterior y niños en el espacio exterior. En Paisaje urbano ella imitó la apariencia de un gran pañuelo que estaba impreso con remolinos atmosféricos dorados y un patrón de borde de espirales geométricas llamado patrón de clave griega o meandro, una palabra derivada del antiguo río Maeander de Asia Menor con sus muchos giros y vueltas.
Ancla Estándar 1: Generar y conceptualizar ideas y trabajos artísticos.
Pregunta esencial: ¿Por qué los artistas siguen o rompen con las tradiciones establecidas?
Ancla Estándar 2: Organizar y desarrollar ideas artísticas y de trabajo.
Preguntas esenciales: ¿Cómo determinan los artistas si una dirección particular en su trabajo es efectiva?
Ancla Estándar 7: Percibir y analizar el trabajo artístico.
Preguntas esenciales: ¿Cómo influyen las experiencias de vida en la forma en que nos relacionamos con el arte? ¿Dónde y cómo encontramos imágenes en nuestro mundo? ¿Cómo influyen las imágenes en nuestra visión del mundo?
Ancla Estándar 8: Interpretar la intención y el significado en el trabajo artístico.
Preguntas esenciales: ¿Cómo puede el espectador “leer” una obra de arte como texto? ¿De qué manera conocer y usar vocabularios de artes visuales nos ayuda a comprender e interpretar las obras de arte?
Ancla Estándar 10: Sintetizar y relacionar conocimientos y experiencias personales para hacer arte
Preguntas esenciales: ¿Cómo contribuyen las personas a la conciencia y la comprensión de sus vidas y las vidas de sus comunidades a través de la creación artística?
The Artist
Nancy Mladenoff
Nancy Mladenoff vive en Madison, Wisconsin, donde ha sido profesora de arte en la Universidad de Wisconsin hasta su reciente jubilación. Nacida en Wakefield, Michigan, en 1957, creció en Hurley, Wisconsin, donde exploró las praderas y los estanques, los bosques y los campos de su pequeña comunidad minera de hierro. Obtuvo una Licenciatura en Ciencias de la Universidad de Wisconsin-Madison en 1982 y una Maestría en Bellas Artes de la Escuela del Instituto de Arte de Chicago en 1987. Ha dicho: “Muchas personas ven mi trabajo como algo relacionado con el medio ambiente. Lo acepto, pero mi razón inicial para pintar es registrar algo de mi pasado. Me gusta que mis pinturas tengan ese doble filo… Quiero que mi trabajo sea divertido además de tener otras connotaciones”.
Ideas claves
- Reimaginando las ilustraciones tradicionales de libros infantiles para representar a las mujeres como pioneras y aventureras.
- Representar actividades no tradicionales para que las niñas celebren un espíritu colectivo de "poder femenino"
- Usar el humor para abordar temas más serios, como la crítica social.
Preguntas de discusión
- ¿Cuáles son algunas de las cosas que ves en esta imagen? ¿Qué notas sobre los pilotos de las naves espaciales?
- ¿Cuál es su impresión del espíritu o estado de ánimo expresado en las expresiones faciales de los pilotos? ¿Crees que hay un sentido de aventura, de determinación o algo más? ¿Que ves?
- ¿Cómo se representa la hora del día en esta imagen? ¿Qué pistas de color y línea estás usando para determinar esto?
- ¿Qué crees que está pasando? ¿Qué pistas estás usando? ¿Qué historia podrías contar sobre lo que ves? Imagínate pilotando una de estas naves. ¿Cómo te sientes?
- ¿Cuáles son algunas de sus ideas sobre los tipos de actividades de liderazgo y aventura que tradicionalmente se asignan a niñas y niños? ¿Qué sabes acerca de algunas cosas aventureras que hacen las mujeres?
- ¿En qué se parece esta imagen a un cuadro antiguo? La artista, que creció en un pequeño pueblo del norte de Wisconsin a mediados del siglo XX, hizo una imagen que muestra a chicas como ella siendo aventureras. Si hubiera representado un equipo de pilotos más diverso, ¿qué otros grupos de niñas podrían haberse incluido? Si tuviera que hacer una imagen de niñas de su propia infancia haciendo cosas aventureras, ¿cómo se verían las niñas y qué podrían estar haciendo?
Vocabulario
cultura las creencias consuetudinarias, las formas sociales y los rasgos materiales de un grupo racial, religioso o social
diverso difiriendo unos de otros
punto focal el lugar de mayor actividad o interés
roles de genero los comportamientos que la cultura espera de una persona en función del género
nostalgia un anhelo melancólico de volver a un período pasado o a una condición irrecuperable
paradójico aparentemente absurdo o autocontradictorio
patrón elementos recurrentes, a veces denominados componentes de un conjunto
protagonista el personaje principal de un libro, obra de teatro, programa de televisión, película u otro trabajo narrativo
escena el lugar donde ocurre u ocurrió un incidente en la vida real o ficción
papa una manera distintiva o característica
suburbano un distrito periférico de una ciudad, especialmente uno residencial
tradicional un patrón heredado de pensamiento o acción; continuidad cultural en las actitudes e instituciones sociales